راهبردها و برنامه های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

(بررسی شده در جلسات ۱۰۰۶، ۱۰۰۷، ۱۰۰۸ و ۱۰۰۹)

به استناد راهکار 4 /19 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و در اجرای بند 2 ماده واحده مصوب جلسه 785 شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ 13 /12 /1387 با عنوان طراحی و مشارکت در مطالعات ملی، منطقه ای و بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و اجرا و کاربست نتایج آن، راهبردها و رئوس برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی در چارچوب برنامه درسی ملی و اهداف دوره های تحصیلی به شرح زیر به تصویب می رسد.

راهبرد ۱ ـ توانمندسازی معلمان معطوف به ارتقاء ظرفیتهای آنان در ارائه دروس فارسی، علوم و ریاضی

۱ ـ سنجش دانش موضوعی معلمان به ویژه در موضوعات درسی مربوط

۲ ـ سازماندهی معلمان به ویژه در دوره ابتدایی متناسب با صلاحیت های تخصصی و حرفه ای آنان

۳ ـ توانمندسازی معلمان در جهت تحقق اهداف برنامه‌های درسی مربوط

۴ ـ ایجاد شبکه معلمان و تقویت گروه های آموزشی در سطح منطقه‏ ای، استانی و ملی برای ارتقاء کیفیت ارائه دروس مربوط

۵ ـ به روزآوری و اجرای با کیفیت برنامه‌های درسی تربیت معلم (دانشگاه فرهنگیان) متناسب با ظرفیت های مورد نیاز برای ارائه دروس فارسی، علوم و ریاضی

راهبرد ۲ ـ مبنا قرار دادن استانداردهای ملی و بین المللی برای ارتقای عملکرد در دروس فارسی، علوم و ریاضی و سنجش و نظارت مستمر آن

۱ ـ نظارت و ارزشیابی مستمر عملکرد معلمان مبتنی بر شاخص های مرتبط با ارتقاء کیفیت از قبیل: عملکرد تحصیلی دانش ‏آموزان، استفاده بیشینه از وقت و زمان آموزش، تدریس مشترک تیمی در کلاس، مشاهده کلاس های معلمان دیگر، مشارکت در یادگیری حرفه ای مبتنی بر همکاری

۲ ـ اجرای دقیق زمان مصوب آموزش با تأکید بر دروس مذکور برای افزایش بهره‌وری

۳ ـ تدوین استانداردهای ملی سواد ریاضی، علوم، خواندن و درک مطلب دوره ابتدایی و متوسطه اول بر اساس اهداف دوره های تحصیلی

راهبرد ۳ ـ بسط عدالت آموزشی

۱ ـ اولویت تخصیص منابع به مناطق، مدارس و دانش ‏آموزان کم برخوردار برای حمایت از خدمات اساسی آموزشی و تغذیه ‏ای (تغذیة رایگان دانش‏ آموزان در مدارس مناطق کم برخوردار)

۲ ـ تعمیم دوره پیش دبستانی به ویژه در مناطق محروم و دوزبانه

۳ ـ طراحی ساز و کارهای ویژه برای ارتقای عملکرد مدارس لازم التوجه از جمله تقویت انگیزه برای مدیران موفق در این مدارس و اولویت بخشی به اختصاص معلمان اثربخش و با کیفیت به کلاس ها و دانش ‏آموزان کم ‏پیشرفت

۴ ـ شناسایی دانش ‏آموزان کم‏ پیشرفت و تدوین و اجرای برنامة آموزش ترمیمی و جبرانی (مانند فوق برنامه و آموزش در گروه های کوچک خارج از ساعت جاری مدرسه)

۵ ـ تقویت فرایندهای ارائه آموزش دروس در مناطق دوزبانه به زبان فارسی

استلزامات اجرایی:

۱ ـ هر یک از برنامه‌های فوق در قالب پروژه (منطق، اهداف، خروجی مورد انتظار، مجری، زمان شروع و خاتمه، برنامه عمل، منابع و ...) با اولویت استان ها، مناطق و مدارسی که عملکرد زیر میانگین ملی داشته اند، توسط سازمان ها/ معاونت های ذی ‏ربط با همکاری پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش تدوین و با اولویت ویژه در برنامه سالانه وزارت آموزش و پرورش در سطوح مختلف سازمانی، منظور و اجرا می شود.

۲ ـ وزارت آموزش و پرورش می تواند برای اجرای برنامه‌ها، حسب ضرورت از ظرفیت بخش غیردولتی، سازمان های مردم نهاد، خیرین مدرسه ساز و مدرسه یار، مراکز علمی و پژوهشی و سایر عوامل سهیم و موثر استفاده کند.

۳ ـ وزارت آموزش و پرورش موظف است گزارش پایش سالانه از روند اجرای پروژه ها را به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه نماید.

۴ ـ وزارت آموزش و پرورش موظف است با استفاده از ظرفیت مراکز علمی، نسبت به طراحی و اجرای مطالعات ملی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی اقدام نماید.

۵ ـ ترمیم و به روزرسانی راهبردها و برنامه‌ها با توجه به نتایج پژوهش ها و مطالعات تکمیلی و جدید، به صورت مستمر توسط پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انجام و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش خواهد رسید.

۶ ـ منابع و اعتبارات مورد نیاز اجرای این مصوبه از محل اعتبارات وزارت آموزش و پرورش تأمین و پرداخت می شود.

موضوع: راهبردها و برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، در هزار و نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش، تاریخ ۱۴۰۰/۱۲/۲ به تصویب رسید. دبیر شورا ـ محمود امانی رئیس جلسه ـ یوسف نوری

راهبردها و برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مورد تأیید است، به اجرا گذاشته شود.

رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش ـ سیدابراهیم رئیسی