ماده ۱- هدف بیان موازین صحیح رفتار و انضباط دانش‌آموزان وتعیین چگونگی ترغیب و تشویق وتنبیه آنان به منظور رشد استعدادها و بهسازی رفتار و اخلاق و پیشگیری از تخلفات و جبران آنها .
الف - وظایف دانش‌آموزان
ماده ۲- هریک از دانش‌آموزان در دوران تحصیل موظف است موازین اسلامی و مقررات آموزش و پرورش را در اخلاق و رفتار خویش به شرح زیر معمول دارد:
۱-۲- رعایت ادب و احترام نسبت به مدیر، معاون، معلمان، مربیان و دیگر کارکنان واحد آموزشی.
۲-۲- رعایت حسن رفتار و اخلاق و همکاری با سایر دانش‌آموزان .
۳-۲- سعی شایسته در یادگیری و تحصیل واطاعت از دستورات آموزشی و تربیتی و شرکت در فعالیت های اجتماعی مدرسه و انجام فرائض دینی .
۴-۲- حضور به موقع در واحد آموزشی و خروج از آن در پایان ساعات مقرر و پرهیز از خروج در ساعات مقرر بدون اطلاع اولیاء خود و موافقت مدیریت مدرسه.
تبصره- حضور در مدرسه در غیر ساعات مقرر (برای استفاده از زمین ورزش ، آزمایشگاه ، کتابخانه ، فعالیت های اجتماعی و...) منوط به کسب اجازه از ولی ، با اطلاع و موافقت مدیر و سرپرستی او یا یکی از معاونان ، معلمان و مربیان است .
۵-۲- حضور مرتب در واحد آموزشی و کلاس درس در تمام ایامی که مدرسه رسماً دایر است و پرهیز از غیبت های غیرضروری .
تبصره- در صورت غیبت دانش‌آموز از مدرسه ،لازم است علت آن توسط ولی وی به واحد آموزشی اعلام گردد و هنگام حضور دوباره در مدرسه گواهی مورد تایید ارائه نماید تا در پرونده اش ضبط شود .
۶-۲- رعایت بهداشت و نظافت شخصی و همکاری با دانش‌آموزان دیگر و مسئولین مربوط در پاکیزه نگه داشتن مدرسه .
۷-۲- استفاده از لباس و کفش وجوراب ساده و مناسب واصلاح موی سر متناسب با شئون دانش‌آموزی ، رعایت حجاب و زنگ روپوش و مقنعه برای دختران طبق دستورالعمل های وزارت آموزش و پرورش.
۸-۲- خودداری از به کار بردن وسایل تجملی و زینتی و پرهیز از به همراه آوردن اشیاء گرانبها و وسایل غیرمجاز (از قبیل: عکس ، نوارهای صوتی و تصویری و کتاب های نامناسب و...) در واحد آموزشی.
۹-۲- خودداری از خریدو فروش در واحد آموزشی به غیر از موارد مذکور در آیین‌نامه تعاونی مدرسه .
۱۰-۲- کوشش و توجه در حفظ ومراقیت از وسایل خویش و اهتمام در حفظ و نگهداری اموال و تجهیزات و ساختمان آموزشی
تبصره- بدیهی است چنانچه دانش‌آموز خسارتی به وسایل و ساختمان واحد آموزشی یا سایر دانش‌آموزان وارد آورد ، باید خسارت وارده را جبران نماید .
ب - ترغیب و تشویق
ماده ۳- توجه و اهتمام دانش‌آموز به وظایف مندرج در ماده ۲ ، مثبت و شایسته تقدیر است.
ماده ۴- مدیر وکلیه همکاران آموزشی وپرورشی وی می باید برنامه‌های شوق انگیز و هماهنگی فراگیری برای ترغیب وتشویق دانش‌آموزان به انجام وظایف در آغاز سال تحصیلی پیش‌بینی و به تدریج اجرا نمایند .
ماده ۵- دانش‌آموزانی که وظایف خود را به نحو شایسته انجام می دهند ، از طرق زیر و با رعایت ترتیب مورد تشویق قرار می گیرند :
۱-۵- تشویق شفاهی در کلاس و در حضور دانش‌آموزان .
۲-۵- تشویق شفاهی در مراسم صبحگاهی در حضوی کلیه دانش‌آموزان
۳-۵- تشویق کتبی و شفاهی در حضور کلیه دانش‌آموزان با حضور ولی او
۴-۵- تشویق کتبی و شفاهی در حضور کلیه دانش‌آموزان با حضور ولی او
۵-۵- اعطای جایزه یا لوح تقدیر با امضای مدیر مدرسه در حضور همه دانش‌آموزان و با حضور اولیاء دانش‌آموزان که تقدیر می شوند .
۶-۵- تشویق کتبی واعطای لوح تقدیر از طرف اداره آموزش وپرورش (با پیشنهاد مدیریت واحد آموزشی یا مدرسه )
۷-۵- معرفی برای شرکت در اردوهای تربیتی ، آموزشی ، هنری و.....
۸-۵- تشویق کتبی یا لوح تقدیر وجایزه برای دانش‌آموزان ممتاز هر منطقه که در انجام فرائض دینی ، مخصوصاً نماز و فعالیت های آموزشی و تربیتی و شرکت در کارهای اجتماعی ، درخشان شناخته می شوند. (این مراسم با حضور اولیاء دانش‌آموزان و معلمان ذیربط انجام می گیرد .)
۹-۵- اعطای نشان های دانش‌آموزی.
ماده ۶- در تشویق های شفاهی وکتبی ضمن رعایت نکات زیر باید یادآوری نمود که : بالاترین تقدیرها و بهترین جوایز، محبت و رضایت آفریدگار متعال است و او کسانی را که وظایف خویش را به درستی انجام دهند دوست می دارد و بهترین جایزه ها را می بخشد و لذا باید برای کسب رضایت و محبت او بیشتر و بهتر کوشید.
۱-۶- برنامه تشویق های مدرسه باید فراگیر بوده و روح امید و تعاون و عشق به کار و کوشش و جدیت را در همه دانش‌آموزان برانگیزد.
۲-۶- ملاک اصلی در تشویق ، سعی و کوشش دانش‌آموز و میزان پیشرفت تحصیلی و تربیتی او در مقایسه با وضع قبلی اوست.
۳-۶- تشویق باید به گونه ای انجام پذیرد که علت آن برای دانش‌آموزی که تشویق می‌شود و نیز برای سایر دانش‌آموزان روشن باشد .
۴-۶- جوایزی که تهیه می‌شود می باید متناسب با سن و ذوق دانش‌آموز باشد و ارزش آموزشی وتربیتی آن مورد توجه قرار گیرد .
۵-۶- تشویق های مهم باید در حضور اولیاء دانش‌آموزان انجام شود و در پرونده آنان درج گردد و در صورت عدم حضور اولیاء به نحوی به اطلاع آنان برسد و از آنان تقدیر گردد.
۶-۶- اتخاذ تصمیم در مورد بند ۱-۵ با معلم و مربی دانش‌آموز و بندهای ۵-۲ لغایت ۵-۵- با هماهنگی وموافقت مدیریت واحد آموزشی و بندهای ۶-۵- و ۷-۵-و ۸-۵ توسط ستاد تربیتی مدرسه انجام خواهد گرفت .در مورد بند ۹-۵ طبق دستورالعمل خاص اقدام می‌گردد.
ج : تذکر و تنبیه
ماده ۷- تقصیر و سهل انگاری نسبت به انجام وظایف و مندرج در ماده ۲ تخلف محسوب می‌شود.
ماده ۸- مدیریت، ستاد تربیتی ، معاونان ، معلمان و مربیان موظفند قبل از اعمال هرگونه تنبیه به وضع موقعیت محصل آگاهی یابند و در جستجوی انگیزه و علت تخلف برآیند و حتی المقدور و با راهنمایی و بر طرف کردن علت از تنبیه و تکرار تخلف پیشگیری نمایند .
ماده ۹- محصلین متخلفی که سایر راهنمایی ها و چاره‌جویی‌های تربیتی، در آنها مفید و موثر نمی‌افتد، با رعایت تناسب و ترتیب و جهات مندرج در ماده ۸ مورد تنبیه قرار می گیرند.
۱-۹- تذکر و اخطار شفاهی به طور خصوص
۲-۹- تذکر واخطار شفاهی در حضور چند نفر از محصلینی که شاهد تخلف بوده اند.
۳-۹- اخطار کتبی و اطلاع به ولی دانش‌آموز (بدون درج در پرونده او )
۴-۹- اخطار کتبی و اطلاع به ولی دانش‌آموز ( با درج در پرونده او )
۵-۹- اخطار کتبی و تقلیل نمره انضباط (هر مرتبه حداکثر دو نمره و تا هشت نمره، با درج در پرونده او )
۶-۹- اخراج موقت از واحد آموزشی با اطلاع قبلی ولی دانش اموز، حداکثر برای مدت سه روز (در این گونه موارد با گرفتن تعهد از دانش‌آموز و ولی او ، می‌تواند به مدرسه بازگردد)
۷-۹- تغییر کلاس ،در صورت وجود کلاس های مکرر (حتی المقدور بدون اعلام علت تغییر به دیگر دانش‌آموزان )
۸-۹- انتقال به مدرسه دیگر در پایان سال تحصیلی ، برای مدت یک سال یا بیشتر ( در این گونه موارد لازم است وضع تحصیلی و تربیتی و اطلاعات ضروری دیگر که برای تربیت و اصلاح دانش‌آموز مفید می‌باشد ، به اطلاع مدیریت مدرسه جدید برسد .)
۹-۹- انتقال به واحد آموزشی دیگر در طول سال تحصیلی (این اقدام منحصراً به هنگام ضرورت و با صلاحدید موافقت هسته مشاوره منطقه آموزشی خواهد بود .)
۱۰-۹- در صورتی که دانش‌آموزی به علت ناسازگاری و تخلفات مکرر، سه مرتبه از مدرسه ای به مدرسه دیگر منتقل شود و به وسیله ستاد تربیتی آخرین مدرسه تشخیص داده شود که نظم آموزشی و تربیتی را بر هم می زند و موجب انحراف و گمراهی دانش‌آموزان می‌گردد، تا مدتی که شورای بررسی و مشکلات تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان به استناد دلایل ستاد تربیتی مدرسه و هسته مشاوره منطقه آموزشی معین می کند ،از حضور در مدارس محروم می‌گردد. و از اولیاء او خواسته می‌شود که تعلیم و تربیت و بهسازی رفتار فرزند خویش را بیرون از واحدهای آموزشی بر عهده گیرند و بهتر مراقبت نمایند.
تبصره ۱- در کلیه مواردی که اطلاع ولی دانش‌آموز از تخلف فرزندش لازم است باید با صلاحدید مدیر یا ستاد تربیتی مدرسه انجام گیرد ، تا با تدبیر کافی ، حساسیت های ولی بررسی و آنگاه با کرامت و ملایمت او را در جریان رفتار فرزندش قرارداد و با وی مشورت نمود .
تبصره ۲- اعمال تنبیهات مندرج در بندهای ۱-۹ و ۲-۹ بر عهده معلم و مربی مربوط و بندهای ۳-۹ لغایت ۷-۹ با هماهنگی و موافقت مدیریت مدرسه و بندهای ۸-۹ و ۹-۹ با پیشنهاد ستاد تربیتی مدرسه و تصویب هسته مشاوره منطقه آموزشی و در مورد بند ۱۰-۹ علاوه بر تصویب هسته مشاوره منطقه آموزشی تصویب شورای بررسی مشکلات تربیتی اداره کل آموزش وپرورش نیز ضروری است .
تبصره ۳- در اجرای بندهای ۸-۹ و ۹-۹ لازم است ضرورت این اقدام در طول سال تحصیلی با دلایل کافی برای ولی محصل تبیین شود ، به علاوه مشروح دلایل برای اخذ تصمیم نهایی به هسته مشاوره ارسال گردد.
ماده ۱۰- اعمال تنبیهات انضباطی مقرر در این آیین‌نامه باید با رعایت نکات زیر انجام پذیرد.
۱-۱۰- تنبیه انضباطی باید جنبه روشنگرانه و آگاه کننده داشته باشد .
۲-۱۰- ترتیب و تدریج مناسب در اجرای تنبیهات رعایت شود .
۳-۱۰- به شرایط جسمی و روانی ، سنی، خانوادگی ، محیطی ، اجتماعی و اقتصادی دانش‌آموز توجه شود .
۴-۱۰- نحوه تنبیه با تخلفی که دانش‌آموز مرتکب شده ، متناسب باشد .
۵-۱۰ – از تعیین تکالیف و تنبیهات شاق و نامربوط ، جداً خودداری شود.
۶-۱۰- صلاح اندیشی و خیرخواهی مدرسه برای دانش‌آموز و ولی او بیان و روشن شود .
۷-۱۰- فاصله زمانی بین وقوع تخلف و اجرای تنبیه ، نزدیک و منطقی باشد .
۸-۱۰- شیوه جبران تخلف به دانش‌آموز ارائه گردد و از او خواسته شود که خطا و تخلف خود را جبران کند (مثلاً در مورد ناسازگاری با سایر دانش‌آموزان نمونه هایی از همکاری و تعاون ،برای او تعیین شود تا انجام دهد و در مقابل انجام هر برنامه به تناسب ، مقداری از نمرات کسر شده از نمره انضباط خود را جبران کند و موجبات محو اخطار درج شده در پرونده خود را فراهم آورد .)
۹-۱۰- در اجرای تنبیهات حیاء دانش‌آموز حفظ شود و آبروی او محفوظ بماند و به همین جهت از تنبیه در حضور جمع جز در موارد ضروری اجتناب شود .
۱۰-۱۰ – از اهانت و تنبیه بدنی جداً خودداری شود.
تبصره- مدیریت مدرسه موظف است همکاران آموزشی و تربیتی خویش را نسبت به مواد این ایین نامه در جلسات شورا آگاه کند و مخصوصاً ممنوعیت تنبیه بدنی را مکرراً تذکر دهد و در صورت تخلف از این امر ، موضوع وشخص متخلف را به اداره آموزش وپرورش منطقه آموزشی گزارش و معرفی نماید و تا به وسیله مراجع ذیصلاح پیگیری گردد.
۱۱-۱۰- لازم است تنبیهات وتشویقات اعمال شده و نتیجه آنها در رفتار دانش‌آموز ،در برگه هایی تحت عنوان «گزارش رفتار» ثبت و در پروند وی درج شود پس از گذشت سه ماه و عدم تکرار تخلف باید امحاء شود تا سابقه نامناسبی برای دانش‌آموز باقی نماند.
۱۲-۱۰- به منظور استفاده از همفکری و همکاری اولیاء دانش‌آموزان متخلف برای بهسازی رفتار و تربیت فرزندانشان ، لازم است حتی المقدور با رعایت صلاح دانش‌آموزان ، تخلفات و تنبیهات آنان به اطلاع اولیاء ایشان برسد .
ماده ۱۱- چنانچه دانش‌آموزی مرتکب جرائم عمومی (جرم ،جنحه و جنایت ) شده باشد ، اقدام و رسیدگی به وضعیت وی با هماهنگی مدیریت مدرسه بر عهده مراجع قانونی ذیصلاح خواهد بود .
تبصره – در صورت بازداشت ،مدت بازداشت دانش‌آموز به عنوان وقفه تحصیلی محسوب شده و ترک تحصیل یا غیبت تلقی نمی‌گردد و تصمیم‌گیری در مورد نحوه ادامه تحصیل وی بر عهده ستاد تربیتی مدرسه و هسته مشاوره منطقه مربوط خواهد بود . بدیهی است سایر مقررات تحصیل در مدارس روزانه (شرایط سنی و...) در مورد وی ملحوظ خواهد شد .
د - وظایف واحد آموزشی در ارتباط با مقررات انضباطی
ماده ۱۲- مدیریت هر واحد آموزشی موظف است با همکاری معلمان ومربیان وظایف دانش‌آموزان و چگونگی تشویقات و اجمالی از تنبیهات پیش‌بینی شده در این آیین‌نامه را به تناسب سن و فهم دانش‌آموزان و به اقتضای شرایط تدریجاً به آنان از طرق مختلف از قبیل (نصب در تابلوی اعلانات و....) آموزش دهد و تفهیم نماید .
ماده ۱۳- فرم هایی که در موقع ثبت نام توسط دانش‌آموز و ولی او تکمیل می شوئد ، باید حاوی اهم وظایف و مقررات انضباطی این آیین‌نامه باشد ، تا ضمن آگاهی و توجه ، دانش‌آموز و ولی او انجام این وظایف را تعهد کنند و یک نسخه از وظایف دانش‌آموز در هنگام ثبت نام به او تسلیم شود .
ماده ۱۴- مدیریت واحد آموزشی موظف است در برخی از جلسات عمومی اولیاء و مربیان اهم مفاد این آیین‌نامه را تشریح و تبیین نماید و با مشاوره و همکاری اولیاء دانش‌آموزان خواستار رعایت بهتر مقررات مذکور در این آیین‌نامه گردد.
ماده ۱۵- مدیریت واحد آموزشی موظف است در مواردی که دانش‌آموز تاخیر ورود مکرر و یا غیبت غیر موجه داشته باشد ، مراتب را به اطلاع ولی وی برسانند تا با همکاری ولی چاره جویی لازم انجام گیرد .
ماده ۱۶- مسئولیت حسن اجرای این آیین‌نامه به عهده مدیر هر واحد آموزشی است، تعیین هر نوع مقررات انضباطی غیر از مفاد این ایین نامه ممنوع می‌باشد.
ماده ۱۷- دستورالعمل های اجرایی لازم در مورد این آیین‌نامه توسط وزارت آموزش وپرورش تهیه و ابلاغ می‌گردد.
موضوع: آیین‌نامه انضباطی دانش‌آموزان مشتمل بر ۱۷ ماده و هشت تبصره در پانصد و چهل و چهارمین جلسه شورای عالی آموزش وپرورش ۱۳۷۱/۰۴/۲۵ به تصویب رسید.
صحیح است به مورد اجرا گذارده شود.
محمد علی نجفی وزیر آموزش وپرورش
- در این آیین‌نامه به جای عبارت دانش‌آموزان دبستان ها، مدارس راهنمایی تحصیلی، دبیرستان ها و هنرجویان هنرستان ها از کلمه «دانش‌آموز» و به جای عبارت دبستان، مدرسه راهنمایی تحصیلی ، دبیرستان و هنرستان از عبارت «واحد آموزشی یا مدرسه» استفاده شده است.
دیدگاه شما